Archive for November 2017

Германия в часовете по немски език с 10 б клас

November 29, 2017

Не самоцелно граматика. Не самоцелно лексика. Не самоцелно слушане. Не просто четене. За какво служи познанието на един чужд език? Как ползваме немския език в това ниво на владеенето му като изучаван трета година първи чужд език в училище? Това си доказват в дигиталния час по немски език в мултимедийния кабинет учениците от 10 б клас в НХГ „Св. Св. Кирил и Методий“ и главен учител по немски език Румяна Войнова.

Ако понякога учебниците са скучни, как тогава чрез мултимедии забележителностите в Германия могат да бъдат представени привлекателно? Замъкът Нойшванщайн, Лудвиг Втори Баварски – какви презентации може да бъдат подготвени, за да стане достъпна информацията за всеки ученик? И така – на 28 ноември 2017 г., в мулдимедийния кабинет на гимназията даваме старт на едно смарт обучение чрез активното участие на всички ученици. До Коледа учениците ще съберат информация за много вълнуващи ги теми от странознанието и културата на Германия: Кой български актьор участва в германския филм Kokowääh? Защо картините на Franz Marc са актуални и днес? Кои произведения е написал Рихард Вагнер, когато Лудвиг Втори Баварски го поканва да живее в Бавария?

Моето „Място за живеене – мечта“ – това е темата, по която започваме сериозна подготовка, за да се насладим преди Коледа на резултатите от нашите творчески търсия и да успеем да ги споделим с приятели на германската култура и странознание.

 

Advertisements

Дигитални часове по немски език в НХГ „Св.Св. Кирил и Методий“-Благоевград след обучение на главен учител Румяна Войнова в Гьоте Институт София

November 26, 2017

digital

Снимка: Румяна Войнова с ученици от 8 б клас в мултимедияния кабинет на НХГ „Св. Св. Кирили  методий“ – Благоевград

Обучението в Гьоте Институт София е по проект DIP in SOE (Дигитални-интеркултурни-ориентирани към проекти в Югоизточна Европа) и се състои от  една присъствена фаза и две онлайн-фази.

Румяна Войнова: „Започнах работа с 8 клас. Новината, че работим с дигитални медии в час по немски, се разнесе бързо в училище сред изучаващите немски език. Тогава се появи интерес да участват и други ученици – изучаващите немски като първи чужд език: 10 б,  11 б,  12 б , а също изучаващите немски като втори чужд език: 12 a. Разказах на учениците за моето обучение в Гьоте Институт София. По готови колажи, изработени с приложението PicCollage,  направихме предположения за лицето, което ги е направило.  Учениците познаваха и други приложения за изготвяне на колаж от снимки.

Този първи етап на работата бе изпълнен с много ентусиазъм. Ако в нечий смартфон нямаше приложение за колаж и изтеглянето му не бе възможно заради малко място за съхранение на нови приложения, тогава с нова енергия се търсеше изход от ситуацията. Прехвърляха се снимки от един смартфон на друг, с кабел се прехвърляха снимки от смартфон на лаптоп. Истинска творческа лаборатория. За съжаление мнозина, които искаха да участват, не можаха да се включат.“

Венислава от 12 б обобщи и коментира тези наши трудности след анкета сред учениците:

„Една от трудностите учениците да не се справят със задачите , свързани с дигитални медии е липсата на такива в училище. Не всеки от нас има възможност да закупи устройство, с което да бъде активен и да сърфира в интернет. А ако има такова устройсто вкъщи , не всеки може да заплати за бърз интернет. Добре ще бъде ако в училището се вземат мерки, този проблем да бъде премахнат, след като изпадаме в ситуации с учебна цел , в които да използваме дигитални устройства. По един компютър в стая ще свърши страхотна работа и ше улесни както ученици , така и учители. В другите странани това е нещо , което е станало част от живота на учениците . По този начин те се справят добре със зададената задача и не се притесняват , че не могат да я направят.“

Румяна Войнова: Някои ученици, които имаха умение да качат колажа си в TRICIDER, бяха възпрепятствани заради големия обем на колежа, затова се наложи аз да помогна, като преди това намалих обема на снимката-колаж. Разглеждането, коментарът и гласуването – това бяха задачи за домашна работа. Целта на гласуването бе по-скоро реклама на дигиталния час по немски език и на колажите, публикувани  тук.

Обратна връзка с ученици, родители и колеги търся и чрез този блог.

Макар някои учениците да познаваха тези  инструменти, с които работихме в час по немски, основна цел  беше представяне на възможностите на тези приложения и опознаването им от всички ученици, включително и ориентирането ми като учител за възможностите на тези приложения на практика: Тези, с които можем да работим  онлайн, и другите, с които можем да работим и без връзка с интернет.

За мен бе важно чрез работа по двойки, работа в група или помощ след часа да направя първи стъпки с учениците за опознаване на тези приложения, като внимавам да не се почувства дискриминиран нито един ученик, ако той не притежава смартфон или таблет.

Уточнихме, че сега внимаваме за начина на работа с приложенията, а учениците направиха своите първи снмки оглеждайки се около себе си: класна стая, предпочитан предмет, коридор, любимо място, сграда и двор на училището и т.н.

Учениците получиха указание как да действат в TRICIDER – тук

  1. Кликнете върху „Idee hinzufügen“ (Add idea) – зеления бутон долу в ляво – ако искате да качате снимката-колаж. Напишете името и класа си (Add description).
  2.  Кликнете върху „Argument hinzufügen“ (Add argument), плюс или минус, за да изкажете мнението си за колажа на свой съученик. Не забравяйте да си напишете името и класа.
  3.  Направете предположения за предпочитанията на учениците като внимателно наблюдавате снимките от колажите. Ако нямате свой публикуван колаж, тук може да добавите с думи свои предпочитания по темата „Моят свят“.
  4.  Поканете свои приятели да разгледат колажите – тук и да дадат своя глас (vote)

 

Задачи по немски чрез QR-код?

November 18, 2017

21 учители по немски език от 17 града в България бяха квалифицирани на 17 и 18 ноември 2017 г. в Гьоте Институт – София за работа с дигитални медии в часовете по немски език. Главен учител по немски език Румяна Войнова бе представител от НХГ „Св.Св. Кирил и Методий“ – Благоевград.

1a

Румяна Войнова: „Дигиталните устройства се развиват и променят  бързо, тази следдипломна квалификация дава възможност учителят да следи иновациите. Проектът се казва DIP in SOE (Дигитални-интеркултурни-ориентирани към проекти в Югоизточна Европа): една присъствена фаза и две онлайн-фази. Основни теми: Аудио и видео-приложения в обучението,  BYOD (Bring Your Own Device) – „Донеси своето устройство“ в часовете по немски, QR-код – лов на книги , Работа с web 2.0 – приложения, Микропроект „Училищната чанта в интернационален  аспект“, Изпробване на приложения, Идеи за собствените часове по немски език.“

5a

Румяна Войнова: „Очаквам за моите ученици да бъде изкючително мотивираща работата в час с QR-код посредством собствените им смартфони. Те са „digital native“ (родени с дигиталните медии), а учителите от моето поколение сме „digital emigrant“ (дигитални емигранти). Ученици и учители – заедно можем да правим часовете винаги приятни и полезни.“

 

Румяна Войнова: „Искам да изпробвам с моите ученици приложенията Pic Collage, Simple Mind, Qrafter, Lensoo Create, Add Text to photo, Perfect Captions, Coogle. Впечатляващата работата с Padlet, Tricider очаквам да ги мотивира за изучаване на немски език.“

1

 

 

 

Групата по немски език с ръководител Румяна Войнова проведе своето първо занимание по проект „Твоят час“ за учебната 2017-2018 г.

November 6, 2017

„Към успех с немски език“ – така се казва групата по проект „Твоят час“ с ръководител Румяна Войнова, в която участват 10 ученици от 8 б клас. Днес, 06.11.2017 г., в мултимедийния кабинет на НХГ „Св. Св. Кирил и Методий“ се проведе първото занимание по проекта. Темата бе „Как се създава ученическо портфолио?“ Учениците затвърдиха знанията си по темата предлози с дателен и винителен падеж и представиха съчинения на тема „Моята детска стая“.